从武汉软件工程职业学院在海南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年武汉软件工程职业学院在海南录取最低分大约在458分到458分，录取位次在37915名到12369名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了武汉软件工程职业学院海南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在海南录取人数。
1、武汉软件工程职业学院在海南2022年最低录取分数线是476分，最低录取排名位次在37915名;
2、武汉软件工程职业学院在海南2021年最低录取分数线是472分，最低录取排名位次在36492名;
3、武汉软件工程职业学院(1)在海南2020年最低录取分数线是461分，最低录取排名位次在36938名;
4、武汉软件工程职业学院在海南2019年理科最低录取分数线是479分，最低录取排名位次在25694名;
5、武汉软件工程职业学院在海南2018年理科最低录取分数线是481分，最低录取排名位次在-名;
1、武汉软件工程职业学院在海南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 海南 | (不限) | 专科 | 476 | 37915 | 8 |
2、武汉软件工程职业学院在海南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 海南 | (不限) | 专科 | 472 | 36492 | 8 |
3、武汉软件工程职业学院在海南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 海南 | (不限) | 专科 | 461 | 36938 | 8 |
4、武汉软件工程职业学院在海南2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 海南 | 理科 | 专科 | 479 | 25694 | 16 |
| 2019 | 海南 | 文科 | 专科 | 517 | 12369 | 4 |
5、武汉软件工程职业学院在海南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 海南 | 理科 | 专科 | 481 | - | 12 |
| 2018 | 海南 | 文科 | 专科 | 458 | - | 8 |
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武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办，面向全国招生的全日制性高等职业院校。是 “国家优质专科高等职业院校”“国家示范（骨干）高职院校”“全国示范性软件职业技术学院”、高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校；是“国家软件技术实训基地”，教育部等六部委确定的“计算机应用与软件技术”、“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地，全国高职高专计算机类教育师资培训基地；是中国高职教育研究会授予的“高等职业教育国家职业资格教学改革试点院校”；省级“平安校园”先进单位、湖北省职业教育先进单位；是湖北省“生态园林式学校”。学校最早办学历史可以追溯到1951年，发展高职教育20余年。学校地处“武汉?中国光谷”腹地，深耕区域经济发展，专业结构优良，对接产业板块，建成信息技术、智能制造、现代商贸物流、文化创意、生命健康等五大专业集群，培养现代产业紧缺人才，形成了“合作广、影响大、进口旺、出口畅”的良好办学格局。2016年、2017年，学校连续两年获评“中国高等职业院校服务贡献50强”，2018年获评“中国高等职业院校教学资源50强”，走在湖北高职教育的前列。学校现有占地面积1000余亩，建筑面积40余万平方米，固定资产总值14亿元。学校建有 300余个校内外实训基地，其中国家级、省级实训基地4个，教科研设备总值达到1.66亿元。学校设有11大学院、49个专业，其中国家示范（骨干）高职院校重点建设专业4个，中央财政支持的提升产业服务能力专业2个，省级重点专业4个，省级品牌、特色专业8个，湖北省楚天技能名师设岗专业13个，开设软件技术专业和汽车检测与维修专业两个本科试点班。现有教职工1042人，其中专任教师603人，高级职称教师279人，教授41人，硕、博士以上学历教师422人，全日制在校生16000人。荣获湖北省高等学校教学成果奖6项，成功构建职业基本素养培育体系，学生。
